Kita „Treffpunkt Linde“

Das Kind ist eine eigenständige Persönlichkeit mit eigenen Interessen und Neigungen, Kompetenzen und Haltungen. Es hat seine eigene Art, mit der Umwelt umzugehen und sie sich anzueignen. Das Kind hat ein eigenes Interesse, sich Wissen über die Welt anzueignen. Dieses Interesse muss nicht mit den Vorstellungen der Erwachsenen übereinstimmen und soll akzeptiert und angenommen werden.

Aus diesen wenigen Aussagen ergeben sich die Grundsätze für die pädagogische Arbeit im Kindergarten. Diese Grundsätze sind weniger eine pädagogische Handlungsanweisung als eine Haltung dem Kind gegenüber.

Als erstes sollen die Kinder im Kindergarten eine positive Zuwendung und Annahme ihrer Person mit all ihren Eigenheiten erfahren. Vor allen anderen wichtigen Punkten in der pädagogischen Arbeit hat dieser Grundsatz die oberste Priorität.

Der Situationsansatz als pädagogisches Handlungskonzept ist die Grundlage für die pädagogische Arbeit im Kindergarten. Das heißt vor allem ein aktives Beobachten der Kinder und die Arbeit mit dem, was die Kinder gerade als Interesse zeigen oder als Thema mit sich tragen.

Vorhandene Fähigkeiten der Kinder, ihr Entwicklungsstand und ihre individuelle Situation werden weitestgehend berücksichtigt. Einen hohen Stellenwert besitzen daher die grundsätzlichen Fähigkeiten der Kinder zum Selbst- und Mitbestimmen. Die Kinder werden daher an der Gestaltung des Alltags und der Verhandlung von Konflikten und Regeln beteiligt.

Pädagogische Angebote sind grundsätzlich freiwillig unter Beachtung gemeinsamer Regeln und der Grenzen Anderer. Es kommt darauf an, den Kindern vielfältigste Möglichkeiten zur Verfügung zu stellen und Vertrauen in ihre Selbstbildungskräfte zu entwickeln.

Die Kinder sollen grundsätzlich nicht in feste Gruppen geteilt werden. Damit erhalten sie die Chance, sich selbst ihren sozialen Bezug zu anderen Kindern zu suchen und aufzubauen und sie können sich unter den Erziehern weitestgehend selbst eine Bezugsperson suchen, Wechsel eingeschlossen. Die Gruppenräume des Kindergartens sind für alle Kinder offen und funktional getrennt.

Neben den Festen und Themen aus dem Jahreskreis (Sommerfest, Herbstfest, …) spontanen Projekten und Veranstaltungen in Zusammenarbeit mit dem Familienzentrum bieten wir unseren Kindern u.a. Folgendes an:

Darüber hinaus suchen wir uns für jedes Jahr ein außergewöhnliches Projekt/ Experiment. Dabei geht es um Angebote/ Aktivitäten, die so im Kindergarten noch nicht stattgefunden haben, das Experimentierfeld, von dem wir heute noch nicht wissen, was es in 2 Jahren sein wird. Vorschläge durch die Eltern sind dabei ausdrücklich erwünscht. Bisherige Projekte waren z.B. die spielzeugfreie Zeit, die Waldwochen, die Elternwoche und die Abschlussfahrt der Rabengruppe mit zwei Übernachtungen.

Gesunde Ernährung spielt in unserem Kindergarten eine wesentliche Rolle. Das Mittagessen wird täglich von unserem Koch frisch zubereitet. Auch zu den anderen Mahlzeiten versuchen wir den Kindern ein möglichst vollwertiges Angebot zu machen.

Unser Team besteht aus Sozialpädagog*innen und Erzieher*innen, Praktikant*innen und einem/r FSJler*in. Es ist uns wichtig, dass jeder Mitarbeiter seinen Arbeitsbereich als Freiraum versteht, in dem er seine Arbeit mit seiner Individualität und Verantwortlichkeit gestalten kann. Nur wenn es den Erziehern selbst gut geht, können sie sich auch gut um die ihnen anvertrauten Kinder kümmern. Um diesen hohen Ansprüchen gerecht werden zu können, bieten wir unserem Team:

Auch heute noch spielt Elternarbeit in unserem Kindergarten eine zentrale Rolle und zwar nicht als Einbahnstraße, sondern in beide Richtungen. Eltern haben einerseits die Möglichkeit, sich in den Kindergarten einzubringen und bei der Weiterentwicklung der Konzeption mitzuarbeiten, indem sie ihre Wünsche und Ideen äußern. Andererseits haben die Eltern auch fünf so genannte Eltern-Pflichtstunden pro Jahr zu leisten. Weitere Formen der Mitbestimmung sind der Kita-Rat, der Elternstammtisch und die regelmäßig stattfindenden Elternabende.